如何快速掌握信息系統(tǒng)項目管理師官方教材的內(nèi)容？如何在做題的時候迅速定位到書上的知識點？如何建立一個屬于你自己的知識庫？要想做到這些，你需要掌握大量的知識點！那么多內(nèi)容怎么記憶？別急，這幾個高效背書技巧來幫你！
善用目錄
有不少同學(xué)拿到了官方教材看了兩天就看不下去了，連目錄都沒翻過，只知道有多少頁，但是有哪些內(nèi)容也是完全不清楚。但其實目錄是一本書的靈魂所在，不論是教材還是其他的備考用書都是如此。
目錄已經(jīng)清晰明了，為大家展示了全書的基本框架，對照的目錄去勾畫出每一個章節(jié)需要背誦的部分，再去背書是一個很有效的方法。
以下為信息系統(tǒng)項目管理師教程第3版教程目錄（標準版）
第1章：信息化和信息系統(tǒng)
第2章：信息系統(tǒng)項目管理基礎(chǔ)
第3章：項目立項管理
第4章：項目整體管理
第5章：項目范圍管理
第6章：項目進度管理
第7章：項目成本管理
第8章：項目質(zhì)量管理
第9章：項目人力資源管理
第10章：項目溝通管理和干系人管理
第11章：項目風(fēng)險管理
第12章：項目采購管理
第13章：項目合同管理
第14章：項目文檔管理與配置管理
第15章：知識管理
第16章：項目變更管理
第17章：戰(zhàn)略管理
第18章：組織級項目管理
第19章：流程管理
第20章：項目集管理
第21章：項目組合管理
第22章：信息系統(tǒng)安全管理
第23章：信息系統(tǒng)綜合測試與管理
第24章：項目管理成熟度模型
第25章：量化的項目管理
第26章：知識產(chǎn)權(quán)與標準規(guī)范
第27章：管理科學(xué)基礎(chǔ)知識
第28章：項目管理過程實踐和案例分析
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通讀教材理解記憶
雖然不是教材中的每一個知識點，都會考到，但是通讀教材，依舊是我們背誦、記憶知識點非常重要的一步。
很多知識點，都是相互聯(lián)系的，通讀教材可以幫我們構(gòu)建知識構(gòu)架，更好的去理解記憶。
教材重點
信息系統(tǒng)項目管理師前幾章和十大管理過程的章節(jié)都是重點，后面安全管理、項目集、項目組合的考的分數(shù)不多（逐年有增加的趨勢），每章的知識點逐一掌握，該記的要記，該背的要背，自己可以多整理一下關(guān)于知識點的背誦口訣。
記憶方法
再說背誦方面，相信很多考友都會頭痛，信管網(wǎng)考友的背誦技巧是先熟悉要背誦的內(nèi)容，再從段淬煉成句，從句淬煉成字，這樣記知識點，只要記住幾個字，考試的時候聯(lián)想回憶就可以了。
畫思維導(dǎo)圖
在我們備考信息系統(tǒng)項目管理師的過程中，思維導(dǎo)圖是一種很重要的工具，思維導(dǎo)圖不僅能夠幫助我們梳理知識點，也有利于我們查漏補缺。
思維導(dǎo)圖能夠把分散、零碎的知識點加以整合，形成一個知識系統(tǒng)，加強我們對知識點的理解和記憶，做到真正的學(xué)以致用，網(wǎng)上關(guān)于信息系統(tǒng)項目管理師的各種思維導(dǎo)圖很多，雖然可以拿來直接用，但是建議大家還是自己做，因為在一邊復(fù)習(xí)一邊制作思維導(dǎo)圖的過程中，更有利于我們對知識點的復(fù)習(xí)及對思維導(dǎo)圖本身的熟悉。
如果可以的話，建議大家自己邊復(fù)習(xí)邊做，當(dāng)然時間精力有限的話，看信管網(wǎng)老師做的也可以。信管網(wǎng)學(xué)員可以私信班主任獲取全套思維導(dǎo)圖。
定期回顧
備考的時間一般都是很長的，就很容易出現(xiàn)記了又忘的情況。發(fā)現(xiàn)自己忘了也不要慌，時刻回顧，再看一遍知識點就是了。因為信息系統(tǒng)項目管理師內(nèi)容較多，不僅是容易忘記，還很容易記混一些知識點的內(nèi)容。建議大家做一個復(fù)習(xí)計劃，每周每月有規(guī)劃地看書復(fù)習(xí)。
技巧千千萬，掌握最重要。對于考生來說，最重要的是自己能夠掌握，能夠在面臨考試的時候穩(wěn)操勝券，發(fā)揮出自己最佳的實力，達到早日拿證的目的。不論掌握多少的技巧，最終都是需要落到實處的，希望大家都能努力奮斗，開心備考。
如果你也準備考信息系統(tǒng)項目管理師，零基礎(chǔ)、工作忙沒時間、自制力差，沒有方向的話，還可以考慮報名參加信管網(wǎng)的信息系統(tǒng)項目管理師培訓(xùn)課程。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造，官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn)，通過深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱，深挖核心知識與高頻考點，為學(xué)員考試保駕護航。面授、直播＆錄播，多種班型靈活學(xué)習(xí)，滿足不同學(xué)員考證需求，降低課程學(xué)習(xí)難度，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
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