社科項目申請書的撰寫
(一)選題
1.選題和指南的關系
二者保持一致的方向。指南只是一個范圍，大而泛，如其所說申請者須根據(jù)選題條目確定的研究范圍、研究方向和研究重點，自行設計具體題目。不可以原封不動把指南的條目平移過來作為選題。
2.學科分類
申請書封面要求填寫一級學科、數(shù)據(jù)表要求填寫二級學科，學科分類直接關系到進入哪個學科組評審，應當準確、恰當填寫。各級社科項目均參照使用《國家社科基金項目申報數(shù)據(jù)代碼表》，其中有23個一級學科、250個二級學科，可以先查找二級學科、再查找相應的一級學科。
3.項目類別
項目類別包括重大項目、重點項目、一般項目、青年項目、青年博士項目、合作項目等。青年項目一般要求申請人和成員年齡不超過35周歲或40周歲，青年博士項目還要求具有博士學位。青年項目和青博士項目較其他項目年齡和學位條件更加苛刻，也就是說申請者的經(jīng)歷、學術水平差距相較于其他項目更小一些，因此建議符合條件的優(yōu)先填寫青年項目或青年博士項目。合作項目與自籌經(jīng)費項目類似，需要項目組自籌研究經(jīng)費。一般將根據(jù)學科組評審結果，選取項目計劃數(shù)120%左右的項目列入會議評議，沒有得到經(jīng)費資助項目的項目、征求項目組意愿后，可列為合作項目。
4. 研究類型
研究類型包括基礎理論研究、應用對策研究、綜合研究、其他研究等。從省市級社科項目，要求立足于為本省(市)經(jīng)濟社會發(fā)展服務，對于大多數(shù)青年教師而言，相對于基礎理論研究而言，更適合選擇應用對策研究和綜合研究。
5. 自擬題目時應注意的事項
第一，題目應準確、簡明地反映研究內(nèi)容，不加副標題，不超過40個漢字(含標點符號)。
第二，題目的現(xiàn)實針對性應較強：研究對象明晰、具體；角度新穎；切入點準確；題目概括精準，有新意，吸引人。
第三，要避免的常見問題，一是與省市社科已經(jīng)立項的雷同、交叉或相似；二是題目太空、太大，研究對象不明晰，缺少關鍵的一個“落腳點”式的主語，失之于籠統(tǒng)。
(二)論證(包括供匿名評審用的“活頁”和最終實名制的“設計論證”)
1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究意義
關于國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要是講國內(nèi)外該領域所取得的主要成果及代表人物、集中研究和解決的主要問題、提出了什么樣的看法，存在哪些薄弱和不足(包括研究方法、研究領域，以及觀點等)，實際是為自己的項目價值做鋪墊。
研究意義，應該結合申請書的主要研究內(nèi)容來談，也就是說研究XX，有助于解決XX問題；研究XX，對于促進XX有什么作用；研究XX，可對XX提供理論依據(jù)和實證支持，等等。也有的分為理論意義、現(xiàn)實意義兩部分，每部分再結合自己的主要研究內(nèi)容去分析具體意義。
2.研究的主要內(nèi)容
就是對擬研究的最核心問題的概括，類似于教材或者專著的“第X章”的標題，但一定要有適當展開，加入一小段解釋、說明性文字。例如，研究民國年間洋貨進口的一份課題是這樣安排主要研究內(nèi)容的(省略號代表說明解釋性文字)：①洋貨進口的趨勢、特點與政府的調(diào)控政策……②洋貨進口與國內(nèi)居民的日常消費……③洋貨進口與國內(nèi)消費風俗與觀念的變化……④結論，洋貨進口與民國時期國內(nèi)居民消費的轉型……
再例如，一份講城鎮(zhèn)化背景下建設用土地再開發(fā)模式及管控策略研究的課題，其主要研究內(nèi)容安排如下：①建設用地相關理論分析……②建設用地識別技術研究……③建設用地再開發(fā)潛力挖掘……④建設用地再開發(fā)模式研究……⑤建設用地再開發(fā)管控策略研究……
3.基本觀點
可用一段話，分1、2、3……條理清楚地概括出來。也就是研究項目的最核心的結論，在現(xiàn)有的認知條件下加以概括。
4.研究思路
“思路”處理上，都是列出一個路徑模型圖，“方法”則是具體地采用什么樣的研究手段。簡單來講，就是先研究什么，后研究什么；每一步解決了什么問題，實現(xiàn)了什么目標；各步驟之間的相互關系。
5.研究方法
研究方法基本可以歸納為：①綜合分析法；②采用系統(tǒng)研究的視角；③理論研究和實證研究相結合；④城市遙感和地理信息系統(tǒng)技術平臺的運用，等等。
例如，有的采用如下研究方法：①文獻分析法；②訪談法；③問卷調(diào)查法；④成本效益分析法；⑤情景分析和仿真分析法；⑥對比研究法。
還有的采用如下方法：①理論分析法；②資料收集與實地調(diào)查法；③空間信息計數(shù)法；④綜合評價法；⑤數(shù)學建模法；⑥政策分析法。
6.創(chuàng)新
從國家社科基金申請書來看，創(chuàng)新點可以歸結為：①基本觀點的創(chuàng)新；②研究視角的創(chuàng)新；③研究方法的創(chuàng)新。也有的可以歸納為以下兩個方面的創(chuàng)新：(1)理論創(chuàng)新：①內(nèi)涵創(chuàng)新；②存量再開發(fā)模式創(chuàng)新；③存量再開發(fā)管控策略創(chuàng)新。(2)方法創(chuàng)新：①研究技術融合創(chuàng)新；②研究對象數(shù)學模型創(chuàng)新。
7.相關的前期研究成果和主要參考文獻
主持人的前期研究成果和參與人的分開來寫，并一定要與活頁相同。不得透露作者的任何信息。
(1)相關論文篇數(shù)及代表性文章篇名，不列作者名，做好標明是獨撰以及排名順序。
(2)主要研究報告(題目)。
(3)代表性著作(標明是獨著還是合著)。
(4)主編的主要的、有影響力的教材。
(5)獲得的主要獎勵，獲獎成果名稱及獎項名稱。主要參考文獻也即撰寫此申請書所參考文獻中最具權威性的，和下一步研究關聯(lián)度最高的(數(shù)量適中，并非越多越好)。
(三) 完成項目研究的條件和保障
1.課題涵蓋的主要學術簡歷、在相關研究領域的學術積累和貢獻。
2.課題負責人前期相關成果的社會評價。
填寫學歷、學位、職稱、畢業(yè)院校、職務、社會任職、主要研究方向等。重點填寫所發(fā)表的主要文章、出版的主要著作及主持或參與完成的科研項目，還要填寫這些科研成果的社會反響，包括獲獎、轉載、點擊率、下載量等。
3.完成本課題研究的時間保證、資料設備等科研條件
(1)可填課題組主要人員是高校學者，有充裕時間進行專門研究。課題組成員之間的專業(yè)及研究方向具有較強互補性，研究能力強；年齡結構合理，團隊精神強。成員大多具有碩士及以上學歷，畢業(yè)于名牌大學(可點擊大學名)，并一直與這些大學保持著常規(guī)性學術聯(lián)系，可隨時請教并獲得支持。
(2)學校的特點、特色，如學科相對齊全，有一定的學術、科研積累；團隊結構合理，前期取得一定的成果；具備完成本課題研究的前期知識儲備。
(3)本課題在研究過程中可隨時登錄中國學術期刊網(wǎng)、維普、人大復印資料、中國高校人文社科信息網(wǎng)等學術或專業(yè)網(wǎng)站，吸收國外的EBSCO、Black-well、Springer、Wiley、jstor等綜合性或文科經(jīng)濟類數(shù)據(jù)庫，擁有較為完備的科研條件。高校圖書館藏書情況，特別是相關類圖書和期刊門類較為齊全，專業(yè)性很強。此外，還可就近充分利用廈門大學等高校圖書館資料。課題組成員此前已收集相當數(shù)量的相關資料，包括購置和復印一批圖書。
(4)課題負責人(曾發(fā)表、出版、主持參與過論文、專著課題)前期科研及成績，具有較好的研究基礎和承擔課題研究的能力。
(5)還可根據(jù)實際情況，填寫團隊成員其他獨有的條件和資源。
社科項目設計的常見問題與不足
1. 題目大，角度不行，亮點不突出。
2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：有些隨意，有的未列觀點出處；也有的未指出解決的什么問題，及存在的局限性。
3. 研究思路：有的不是“思路”，思路是指路徑、步驟、環(huán)節(jié)，有的“思路”卻寫成研究意義。
4. 研究方法方面：并排羅列一堆方法，但沒有解釋說明，沒有結合課題的內(nèi)容一一說明怎么運用。
5. 創(chuàng)新之處：有的所列不是創(chuàng)新，或者夸大創(chuàng)新、自我肯定過高，比如填補空白、改變某一領域的生產(chǎn)方式或者觀念等。
6. 條件和保障：過簡，只列發(fā)表多篇文章，不列具體篇名及刊物，課題組成員長期從事科研等。
7. 篇幅：過長或過短。項目涉及論證部分經(jīng)常限定字數(shù)，過長的經(jīng)常有超過限定字數(shù)幾倍甚至有數(shù)萬字的，過于啰嗦而沒有終點；有些論證甚至全篇過于簡單，甚至只有兩頁，給專家的感覺明顯不認真，完全不能說清楚研究課題。
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