申報(bào)課題的流程和注意事項(xiàng)。
撰寫(xiě)課題評(píng)審書(shū)的幾條建議
課題研究的一般過(guò)程
一、申報(bào)立項(xiàng)
填寫(xiě)立項(xiàng)評(píng)審書(shū)，做好課題論證。
二、課題開(kāi)題
制定研究計(jì)劃和實(shí)施方案。
三、中期檢查
梳理前期研究工作，對(duì)階段成果進(jìn)行總結(jié)。
四、總結(jié)結(jié)題
總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告。
一、什么是課題
課題研究是運(yùn)用科學(xué)的研究方法去解決教
育問(wèn)題、探索教育客觀規(guī)律的過(guò)程。
課題即問(wèn)題，但問(wèn)題不一定是課題
課題一定要體現(xiàn)兩個(gè)以上的變量之間的關(guān)系。
鄉(xiāng)村教育課題:以鄉(xiāng)村教育理論和鄉(xiāng)村教育實(shí)踐
為研究對(duì)象，解決鄉(xiāng)村教育中存在的問(wèn)題。包括鄉(xiāng)村
學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量提升、寄宿制學(xué)校
建設(shè)、留守兒童的培養(yǎng)等。
二、課題名稱(chēng)
(一)課題名稱(chēng)的要求:
1.簡(jiǎn)明、貼切、具體、清晰。
2.用陳述句表述，不能有結(jié)論性的口氣。
3.字?jǐn)?shù)一般20字以?xún)?nèi)，如果太長(zhǎng)，可用正
副標(biāo)題。
(二)課題名稱(chēng)常用的幾種模式
模式一:研究對(duì)象 研究?jī)?nèi)容 研究方法
“寄宿制小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略的實(shí)踐研究”
模式二:理論依據(jù) 研究對(duì)象 研究?jī)?nèi)容
“基于問(wèn)題導(dǎo)向下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究”
模式三:研究背景 研究對(duì)象 研究?jī)?nèi)容
“新高考模式下后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略研究”
(三)課題名稱(chēng)表述常見(jiàn)的問(wèn)題
1.題目過(guò)大，概念不清楚
例:足球校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略研究
改:小學(xué)足球校本教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)施的策略研究
例:初中統(tǒng)編教材教學(xué)中滲透德育教育的研究
改:初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材中滲透德育教育的研究
2.表述不當(dāng)，句式不對(duì)(忌用疑問(wèn)句和論文題目)
例:黨建工作中如何激勵(lì)工作熱情，提升教學(xué)質(zhì)量
改:黨建工作促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究
3.要素不全，目標(biāo)不明(標(biāo)題三要素:對(duì)象、內(nèi)容、方
法)
例:古詩(shī)詞教學(xué)的策略研究
改:初中(對(duì)象)古詩(shī)詞教學(xué)(內(nèi)容)策略研究(方法)
4.語(yǔ)句不通，表述不清
例:新高考數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究
改:新高考背景下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的研究
例:關(guān)于依托優(yōu)勢(shì)做好紅色基因傳承的探索和研究
改:依托愛(ài)國(guó)主義教育基地高中生傳承紅色文化的實(shí)踐研究
例:**一中高中選課模式的研究
改:新高考背景下高中選課模式的研究——以**一中為例
三填好課題評(píng)審書(shū)一定要注意格式:
1.學(xué)科分類(lèi)按填表說(shuō)明填寫(xiě)，具體到學(xué)科
黨建課題填寫(xiě):黨建課題
2.不要改變?cè)淼母袷?/p>
3.序號(hào):
(一)1.(1)①
4.頁(yè)碼要規(guī)范有序
參考的內(nèi)容一定要清除格式
裝訂要規(guī)范
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