備課備什么？

1．備教材。要鉆研教材，整合課程資源，形成自己的教學體系。這種教學體系可以是一堂課的，可以是一個單元或章節(jié)的，也可以是一門學科的。正確的做法是要在學科的視野中備這一堂課?！　?/span>

2．備學生。主要是把握學生的已有經(jīng)驗和知識水平，找準自己的教學起點，找準知識的生長點，找準學生的參與點。

3．備學法。結(jié)合學習內(nèi)容和學生的基本情況，找出學生學習的最佳的學習方法，有可能的話要設(shè)計好學習活動、學習程序和學案。要堅持以學習為中心備課。

4．備教法。根據(jù)學習內(nèi)容和學習方法，設(shè)計好引導學生展開學習的程序和方法，教法必須為學法服務(wù)，好的教法應(yīng)該能促進學生的學法的完善。

5．備流程。教學和學習展開的環(huán)節(jié)設(shè)計，如何導入，如何過渡，如何進入高潮，如何結(jié)束等都應(yīng)該充分地考慮周全。

6．備問題。教學中的問題怎樣設(shè)置，怎樣呈現(xiàn)，怎樣使問題尖銳、鮮明、突出、抓住學生的注意力和思維。好問題應(yīng)該切中學生的認知沖突或情感的激發(fā)處。

7．備案例。為教學準備好精當?shù)慕虒W案例、相關(guān)的故事，并且要設(shè)計好案例的呈現(xiàn)方式，話題的分解方式。

8．備練習。精選的適當?shù)木毩?，在鞏固知識的同時，更注重思維和能力的發(fā)展。另外還應(yīng)該照顧到學生差異性和層次性，練習要有引導學習深化的作用。

9．備思想。在教學中要傳遞、滲透哪些思想內(nèi)容和思維方法，要實踐和體現(xiàn)怎樣的教育思想，考慮這些問題，有利于提高教育教學的自覺性。

10．備創(chuàng)新。努力找到教學中的創(chuàng)新點，以使課堂出新意，出創(chuàng)意，上出自己的特色和風格。

備課過程中要注意把握好五個環(huán)節(jié)

1.在“備教材”上下功夫。教師在“備教材”過程中要著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務(wù)和要求；明確內(nèi)容的主次；突出重點、抓住關(guān)鍵；要注重研究和解決教材中的難點，在突破難點時要考慮到學生的實際（知識結(jié)構(gòu)、年齡特點和認識規(guī)律）。

2.在“備學生”方面做大文章。教師在備課過程中不僅要鉆研教材，更要重視對學生的了解，特別是對學生的基礎(chǔ)一定要了如指掌，從而使教材的處理和教法的選擇更加符合學生的實際。教師在“備學生”的過程中應(yīng)突出地考慮兩個問題：一是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的原則；二是必須做到最大限度地發(fā)展學生的智力和能力。

3.在“備教法”上努力尋求自己的特色。目前的教學方法種類很多，如講授法、發(fā)現(xiàn)法、問題法、討論法、觀察法、實驗法等等，這些教學方法各有各的優(yōu)點和長處，但誰也不能絕對地說哪一種方法好，哪一種方法不好。某節(jié)課可能只運用一種方法即可達到良好的效果，而另一節(jié)課就可能需要運用多種方法。另外，從學生的角度講，不同的教學對象，即使是相同或相近的知識點，也必須采取不同的教學方法。因此，每個教師在選擇教法時切忌生搬硬套，而應(yīng)注重研究所選用的教法是否能更好地體現(xiàn)愉快教育的原則，是否能充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

4.在“備練習”方面精心設(shè)計，有的放矢。課堂練習是課堂教學的重要組成部分，因此，教師要緊密圍繞教學目的、重點和難點精心設(shè)計課堂練習，要做到有的放矢，要注重方法的靈活多樣。目前在課堂練習中主要存在這樣幾個問題：一是重講輕練，二是練習題設(shè)計的盲目性很大，缺乏較強的針對性；三是課堂練習的量偏大，學生手忙腳亂，沒有留給學生充分的思維時間；四是課堂練習題單調(diào)，無層次正饑和坡度；五是教師在學生練習中忽視矯正錯誤這一環(huán)節(jié)，不利于知識的消化和學生良好學習習慣的養(yǎng)成。鑒于此，建議每個教師在實施課堂練習時注意以下幾點：在學生做練習的過程中教師要注意巡視，及時獲取練習的反饋信息；對學生練習中出現(xiàn)的問題要及時講解，對出現(xiàn)的錯誤必須糾正；在練習過程中教師要注意對學習上有困難的學生進行個別輔導，同時也應(yīng)對有余力的學生輔之以富有思考性或綜合運用的題目。

5.在“備課外作業(yè)”上要做到精心挑選，適量適度。教師在“備作業(yè)”時要注意以下幾點：一是在內(nèi)容上要做到由簡到繁，由易到難，在形式上做到由模仿到獨創(chuàng)，充分體現(xiàn)循序漸進的原則；二是要注意把掌握知識與訓練技能相結(jié)合，做到通過作業(yè)掌握知識，通過作業(yè)訓練技能；三是注意適量。作業(yè)的布置要少而精，作業(yè)的重點應(yīng)針對學生易混淆、易忽視的教學重點內(nèi)容；四是要注意適度。教師在布置作業(yè)時要充分考慮到學生的層次性，要做到難易適度，要體現(xiàn)出梯度，并提倡針對不同學生的不同水平布置不同的作業(yè)。在談及“備作業(yè)”這個問題時，我要特別提出的是作業(yè)的批改和講評。在實際工作中往往存在三個“不及時”，即不及時收作業(yè)、不及時批作業(yè)、不及時講評作業(yè)。顯而易見，不論教師在布置作業(yè)前花了多少心血，并預期收到滿意的效果，但若如此“不及時”則必將枉費心思。因此，教師對待作業(yè)要及時收、及時批、及時講，要特別注意搜集通過作業(yè)反饋回來的重要信息，并建議每個教師在教案的備注或后記欄內(nèi)記錄好這些信息，真正發(fā)揮作業(yè)信息的重要作用。

備課的六個基本步驟

第一步：研讀課標和教材。研讀課標、挖掘教材，研讀文本、圖片、注釋等，理清思路，弄清章節(jié)的地位，梳理知識點。

第二步：畫出知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

1、用關(guān)鍵詞列出新授知識點。

2、用線段或者箭頭在知識點間建立聯(lián)系并注明關(guān)系。

3、三維拓展。（1）深度拓展。建立知識內(nèi)部的聯(lián)系（深挖），背景探究（原因、為什么）。（2）橫向拓展。原有知識、相同知識、類似知識等建立周圍知識間聯(lián)系。（3）縱向拓展。把原本無關(guān)的事件找到聯(lián)系、用類比法進行形象化思維。

第三步：確立學生學習目標。在建立知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)圖后，再理清思路，抽取精華，或鄭確立學習目標。學習目標要盡可能的簡潔、具體、具有可檢測性。

第四步：分析學情確立學生的起點和出發(fā)點。我們認為學生不知道的，準備大講特講的，他們不一定不知道；我們認為學生應(yīng)該知道的，沒有列為重難點和易錯點的，他們不一定知道。所以就需要研究學情，了解學生已知的和未知的，然后才能因材施教有的放矢，提高效率。

第五步：精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)。這是備好課的重要一步，是教師課程設(shè)計能力高低體現(xiàn)。教師要換位思考，要從學習者的視角來設(shè)計教學活動，要根據(jù)學情，圍繞學習目標設(shè)計學習的路徑及學習的方式，設(shè)計有梯度問題，設(shè)計具有啟發(fā)性、思考性的問題，設(shè)計問答的形式；收集有關(guān)的文字材料、圖片、視頻、體驗活動、例子等。選好配套的針對學習目標的練習及反饋的方式。

第六步：設(shè)計導向性信息，制作簡潔實用適量的PPT。圍繞教學目標精心設(shè)計導向性信息，四要素要齊全。PPT上主要有兩項內(nèi)容，一是導向性信息，二是補充的必要的圖片、視頻和材料。制作的PPT張數(shù)不要太多，太多會減少學生讀書的時間和閱讀的質(zhì)量，課本上的內(nèi)容最好不要搬上PPT。

《學校校本教研（教師培訓）工作材料匯編》(案例版)具體目錄如下 ：

一、校本教研（管理篇）工作材料目錄

01.如何制定高品質(zhì)學校發(fā)展規(guī)劃

02.學校如何做好十四五發(fā)展規(guī)劃

03.薄弱學校如何突破困境快速崛起

04.改革學校管理制度 提高學校辦學能力

05.健全教師管理制度 加強教師隊伍建設(shè)

06.完善中小學中層領(lǐng)導干部選拔和培養(yǎng)機制

07.學校領(lǐng)導班子成員領(lǐng)導工作發(fā)展性評價方案

08.校長在教師管理中應(yīng)特別注意的問題

09. “五育并舉”促均衡 “五項管理”抓精細

10.學校管理中的不公平現(xiàn)象剖析及對策

11.建議從五個減少著手創(chuàng)設(shè)老師的自由時空

12.議中小學校后勤管理改革

13.學校特色建設(shè)工作的幾點思考

14.學校教職工代表大會程序要點

15.校長管理的三大境界

16.新校長上任慎燒“三把火”

17.校長談五項管理的5個認識

18.如何當好副校長

19.如何當好教學副校長

20.如何當好一名學校中層干部

21.學校中層干部的管理

22.不妨制定一份校長的“負面清單”

23.教師會議：校長最重要的公開課

24.雙減之下學校如何做好教師評價

25.雙減背景下校長工作的著力點

26.校長聽課要做到八個結(jié)合

27.學校高質(zhì)量發(fā)展的標準是什么

28.管理好學校需擺正這六種關(guān)系

29.淺談學校管理制度的建立與執(zhí)行

30.為何越來越多的老師不愿當學校中層干部

31.高效能中層管理者的五個好習慣

32.學校中層干部的培育

33.中層管理干勁不足？9點方法架起學校的主心骨！

34.好校長的“四重身份”

35.假如你是校長，該怎么當？

36.校長給青年的生涯規(guī)劃建議

37.校長如何促進教師專業(yè)發(fā)展

38.校長是一個學校的靈魂

39.校長丨給中層管理的八條建議

40.校長丨學校管理，就是關(guān)系管理

41.新任校長必須做到的“五敢”之道

42.如何調(diào)動教師的工作積極性

43.教育家型校長的“核心素養(yǎng)”

44.校長在工作態(tài)度上需要做出的5個選擇

45.學校管理的三重困境及解決之道

46.一位好校長就是一所好學校

47.做好校長要具備三能 三力

48.學校家長委員會建設(shè)策略

49.“空降”校長如何快速打開局面？

50.釀造學校文化的“1、6、1”戰(zhàn)略

51.校長是一個學校的靈魂

52.校長應(yīng)用心用力用情做教育

53.校長這樣做,教師工作時才會“加大油門”！

54.校長開學前的準備工作有哪些？值得借鑒

55.干貨：搞真教育的校長常做八件事

56.校長的管理魅力，藏在這4個細節(jié)里

57.如何提高小學校長的管理決策能力

58.老師需要的校長要做到：3不能，2應(yīng)該

59.如何當一名好的校長

60.制訂工作計劃：學校中層管理者的必修課

61.學校為什么需要特色？如何打造特色？

62.做一個有“閑”的校長

63.校長的魅力在責任與擔當中綻放

64.校長在自主辦學中扮演哪些角色

65.學校辦學理念與校長辦學理念

66.學校管理者應(yīng)該具備的幾種思維能力

67.淺談如何培養(yǎng)與選拔學校年輕干部

68.淺析學校中層干部隊伍建設(shè)的思考與策略

69.學校年輕干部培養(yǎng)的思考

70.校長要善于派活

71.新學年學校如何科學制定各類工作計劃

72.學校中層管理者應(yīng)該干什么？怎么干？

二、校本教研（德育篇）工作材料目錄

01.班級文化建設(shè)的切入口

02.班主任如何提高班級任課教師的團隊意識

03.如何處理班主任與科任教師關(guān)系

04.班主任工作藝術(shù)(班主任培訓講稿)

05.班主任培訓講稿(1)

06.班主任培訓講稿(2)

07.班主任培訓稿(3)

08.如何設(shè)計主題班會

09.教師怎樣寫期末評語

10.優(yōu)化學生評價方法 促進學生全面發(fā)展

11.多管齊下應(yīng)對校鬧

12.后進生轉(zhuǎn)化方法（實用）

13.如何轉(zhuǎn)化后進生(班主任管理必看的五大秘訣)

14.如何讓學生真正熱愛自己的班級

15.學校德育和教學工作豈能不相往來

16.期末班主任評語100則

17.班級管理25條建議

18.班級制度化管理

19.班主任工作的13種基本方法

20.班級文化的建設(shè)策略

21.如何做好現(xiàn)代班級建設(shè)

22.怎樣進行班級文化建設(shè)

23.中小學校如何開展心理健康教育工作

24.關(guān)于德育工作實施方案的若干思考

25.如何撰寫帶班育人方略

26.新時期學校德育制度建設(shè)初探

27.學校德育處工作不能僅僅是檢查、扣分

28.中小學德育管理中的三重矛盾與解決路徑

29.抓不好德育常規(guī)，再多的活動都是經(jīng)不起考驗的花架子

30.學校年級組建設(shè)

31.“年級工作組”助推年級管理走向高效

32.從管理到治理—-論年級組管理新動向

33.年級組內(nèi)如何建構(gòu)機制驅(qū)動教師成長

34.使命 責任 合作 共贏——對高中年級管理工作的幾點認識

35.XX學校年級德育量化考核實施方案

36.心育工作要回歸生活

38.充分認識建立家長委員會的重要意義

39.學校家長委員會建設(shè)策略

40.家長委員會的職責和作用

41.家委會的初衷及職責究竟是什么

42.家長委員會的基本職責、工作內(nèi)容及工作原則

43.中小學家長委員會制度如何構(gòu)建

44.XX學校家長委員會的職責與任務(wù)

45.關(guān)于社會主義核心價值觀的十個基本思路

46.如何在中小學開展社會主義核心價值觀教育

47.社會主義核心價值觀融入學科的教學設(shè)計策略

48.如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園

49.超級全面的家訪工作指南送給你?。λ]收藏）

50.如何高質(zhì)高效開展家訪工作

51.中小學家訪制度如何落到實處

52.班級管理“針線包”

53.新學期班主任十件常規(guī)工作(班主任主要職責)

54.新學期開學初班主任工作策略

55.班級管理“四部曲”：約規(guī)、動情、曉理、導行

56.學生手機管理的實操方法

57.班主任如何實施德育工作

58.班干部如何選拔才得力

59.班級常規(guī)管理工作的四個準則

60.班主任在班級管理中的借力

61.班主任期末工作清單

62.建設(shè)特色班級的五條規(guī)律

63.學生打架事件的預防與處理

64.制定班規(guī)的操作性建議與范例

65.“雙減”背景下學校德育路徑探析

66.德育工作六大核心模塊

67.談?wù)勅绾渭訌娭行W德育工作

68.德育與“四育”融合的意義與路徑

69.聚焦“三個堅持” 提升德育質(zhì)量

70.學校道德教育的四個支柱

三、校本教研（教學篇）工作材料目錄

01.關(guān)于教務(wù)工作的幾點思考與建議

02.教學常規(guī)管理應(yīng)處理好四個關(guān)系

03.新課程理念下的教案標準

04.一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀

05.怎么向課堂40分鐘要質(zhì)量（1）

06.如何向課堂40分鐘要質(zhì)量（2）

07.學校電子備課規(guī)范

08.電子備課好處

09.教師如何寫試卷分析

10.如何上好一堂公開課

11.如何進行學情分析

12.教學質(zhì)量分析報告的寫法

13.大規(guī)?？荚囐|(zhì)量分析的規(guī)范操作要領(lǐng)

14.教師說課萬能稿（老師們值得閱讀）

15.如何有效評課

16.評課的基本方法

17.雙減之下作業(yè)怎樣減量又提質(zhì)？

18.教師在教學中如何提升服務(wù)意識

19.什么樣的課是好課（值得每位老師看看）

20.老師眼中的好課為何學生偏偏不買賬

21.淺析信息技術(shù)與學科課程的整合

22.關(guān)于加強畢業(yè)班后期教學管理的幾點建議

23.怎樣做才能當好教研組長

24.教研組管理的三種境界

25.如何發(fā)揮學校教研組的應(yīng)有效能

26.語文教研組建設(shè)方案

27.關(guān)于教學常規(guī)檢查的幾點反思

28.抓好常規(guī)管理是學校辦學質(zhì)量的生命線

29.學校如何抓好教科研工作

30.好“教研組長”長什么模樣

31.線上教學的“管”和“理”

32.如何策劃有效的教研活動

33.怎樣寫教學案例

34.怎樣寫教學反思

35.怎樣寫教學隨筆

36.“雙減”背景下的學困生轉(zhuǎn)化策略

37.“雙減”背景下如何讓“學困生”脫困

38.“學困生”的十種類型（附解決方案）

39.教師必讀—學困生的轉(zhuǎn)化策略

40.淺談“學困生”轉(zhuǎn)化工作

41.學困生轉(zhuǎn)化10法

42.培優(yōu)與補差的20條技巧(實用)

43.普通高中如何跟上“3 1 2”的腳步？

44.立足學校校本教研 促進教師專業(yè)發(fā)展

45.復習課、練習課、講評課三大課型的操作技巧

46.學校需要統(tǒng)一教學模式嗎

47.一線教師如何做好教研課題的選擇與實施

48.讀透新課標的新概念

49.給教師提高備課質(zhì)量的“五點建議

50.給教師提高備課質(zhì)量的“五點建議”

51.教師如何寫出高水平的教育案例

52.新課標八大理念變化

53.怎樣讀懂課標、理解課標

54.作業(yè)改革要抓住這六大關(guān)鍵

55.新課標預備知識清單(推薦)

56.新課標下，一堂優(yōu)質(zhì)課是什么模樣？

57.學校怎樣做教研才有效

58.新學期將至，送你一套完整的教學創(chuàng)新策略

59.教師究竟需要什么樣的培訓

60.超實用！撰寫教學反思的七個方法

61.講好公開課的5個技巧

62.教師該如何形成自己的教學風格

63.年級備課組集體備課務(wù)實高效的十種創(chuàng)新形式

64.教師應(yīng)如何精心備課(超強備課攻略)

65.課堂獎勵機制大全

66.教師聽、說、講、評課的訣竅，分析的太透徹了！

67.教學比賽中說課的步驟和方法

68.課堂教學的導入與收尾技巧

69.如何成為反思型教師——課后反思的要點和路徑

70.一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀

71.優(yōu)秀教師的板書設(shè)計方法

72.優(yōu)秀教師活躍課堂氣氛的9種幽默方法

73.有效集體備課的實施

74.關(guān)于集體備課的幾點看法

75.集體備課策略與感悟

76.集體備課莫走樣

77.淺談如何做好集體備課

78.如何進行集體備課

79.提高課堂質(zhì)量 學校集體備課需要四個轉(zhuǎn)型

80.集體備課–保障年級和學校高位教學的有效機制

81.別讓集體備課折斷老師的翅膀

82.學校教研組活動的改進策略

83.高效大課間體育活動四策略

84.校運會如何安排更合理

85.“雙減”背景下聚焦課堂教學質(zhì)量的實踐與思考

86.關(guān)于教師寫教案、教學反思和公開課教案的肺腑之言

87.教師課堂教學評語集錦

88.老師上好公開課的11個技巧

89.拖垮課堂效率的這9個教學陷阱

90.一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的課堂評價標準與細則解讀

91.優(yōu)秀教師活躍課堂氣氛的9種幽默方法

92.優(yōu)質(zhì)課應(yīng)該把握的三個關(guān)鍵點

93.提高備課質(zhì)量的“五點建議”

94.如何上好試卷講評課

95.期末學生評語怎么寫

96.教師如何有效提升教育科研能力

97.怎樣評價教師的教學水平

98.好課應(yīng)具備“四有”和“五品”

99.新課程視域下的教學管理行為“改變”

100.教師超強備課攻略

101.校本教研“六堅持”

102.教師在教學反思中該反思點什么

103.學情分析的十個常態(tài)化觀察點

104.一線教師應(yīng)如何做好課題研究？（附八種常用的課題研究方法）

105.早讀課、自習課、復習課、習題課、試卷講評課五大課型禁忌46條

106.如何進行板書設(shè)計

107.如何進行試卷分析

108.如何實施有效課堂教學

109.說課的八大技巧

110.教學質(zhì)量分析報告的寫法

111.一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的三個簡單標準

112.教師必備的8項課堂教學技能

113.教師在教學反思中該反思點什么

114.新課標下新課堂的40個新思維

115.扎實有效開好考試成績分析會

116.“教學評一體化”教案、學案如何設(shè)計

117.什么是教學評一體化，如何落實教學評一體化

四、校本教研（安全篇）工作材料目錄

01.安全檔案管理要求

02.學校安全工作檔案建設(shè)

03.校園安全責任簡明全解

04.學校安全主任怎樣落實全員責任？

05.學校安全，到底有哪些活需要干？

06.學校（新任）安全負責人怎樣開展工作？

07.學校安全工作的三個維度

08.學校安全工作22條

09.關(guān)于學校安全責任書

10.校園安全講座十問十答

11.學校體育教學傷害事故的學校過錯責任

12.教師的安全職責

13.學校安全的臺賬管理

14.學校安全隱患排查主要內(nèi)容

15.當前校園安全的4個特點

16.如何提升學校安全管理水平

17.學校安全工作清單

18.學校安全治理負面清單

19.全文版《中小學崗位安全工作指南》再解讀

五、校本教研（后勤篇）工作材料目錄

01.如何做好學校后勤管理工作

02.學校財務(wù)審計常見問題及整改

03.校園各區(qū)域綠化攻略

04.學校如何做綠化設(shè)計

05.校園景觀綠化的七大原則和四大方法

06.學校食堂營養(yǎng)改善計劃會計核算辦法（參考）

07.關(guān)于校園文化建設(shè)的思考

08.校園文化建設(shè)的意義和作用

09.校園文化，一所學校的精氣神

10.如何落實校園文化建設(shè)

11.如何營造良好的校園氛圍

12.學校如何清晰定位校園文化

13.校園文化建設(shè)需解決三個問題

14.校園文化建設(shè)勝在校長的頂層架構(gòu)

15.談校園文化建設(shè)

16.校園文化建設(shè)三部曲

17.關(guān)于校園文化建設(shè)的幾點思考

18.學校要加強檔案資料的規(guī)范管理

六、校本教研（教師篇）工作材料目錄

01.教師年度評先述職“三要三不”

02.教師職稱評審材料填報與整理

03.教育類論文寫作常見問題

04.在學生面前課任教師怎樣建立威信

05.教師怎樣為自己減壓

06.教師如何做好情緒管理

07.學生罵老師，老師怎么辦？

08.教師如何寫出高水平的教育案例

09.教師如何在疲累的生活中依然保持活力

10.N個方法處理好教師“非教學事務(wù)”

11.給教師成長的十條建議

12.教師成長需要關(guān)注的三個方面：個體、團隊與研修

13.做有格局的老師

14.教師成長需要關(guān)注的三個方面：個體、團隊與研修

15.教師十大素養(yǎng)

16.學生為何與我們漸行漸遠

17.教師的威信靠什么樹立

18.教師職稱一級過后，后期怎么規(guī)劃，才能有效地升高級職稱？

19.職稱申報：老司機告訴你材料差距主要在這三項

20.教師如何與學生溝通

21.學校教師心理健康手冊

22.教師期末工作重點匯總

23.校長和教師開學前必備工作清單

24.我不愿意做這樣的教師

25.新學期，我們這樣做教師

26.教師如何管理課堂紀律

27.教師語言要注意的六個方面