課題是職稱晉升和個人能力體現的重要條件之一，為了研究管理的需要，很多學校都給各類課題規(guī)定了級別，主要規(guī)劃為國家級、省級、地廳級。那么，教育部的課題是國家級的嗎?下面就來看看小編是如何解答的!
在我國明文規(guī)定的國家級課題主要包括：國家自然科學基金、973、863、科技部重大專項、國家科技支撐計劃、國家星火計劃、國家火炬計劃。
對于教育部的課題是不是國家課題的問題，不同學?？赡軐逃康燃壍亩ㄎ灰膊幌嗤?定位標準有科研水平、研究經費等)，總的來說就是科研水平越高的高校對教育部課題等級定位就越低，如像清華、北大這類一級院校不用想對教育部課題的定位屬于省級課題，稍遜一點的高校可以會將其定位國家級課題。
當然對于教育部課題級別的定位，很多高校還要依據自身的財力。如果將課題級別定高了，相比占用的各項資源都將增大，因此一般財力不是很強大的高校會將其定為省級課題，以此來節(jié)省資源。
科研選題渠道：
1、現實生活中;
2、理論研究中;
3、不同學派、觀點的學術爭論中;
4、學科滲透、交叉中;
5、科研管理和規(guī)劃中;
6、直覺思維、意外發(fā)現中。
對教育部課題研究的定位就是這樣，若有其他課題方面問題或需要，可以聯(lián)系我們阿魚編輯工作室的在線編輯人員，他們將根據您的具體情況，詳細為您指導解答!
版權聲明：本文內容由互聯(lián)網用戶自發(fā)貢獻，該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務，不擁有所有權，不承擔相關法律責任。如發(fā)現本站有涉嫌抄襲侵權/違法違規(guī)的內容， 請發(fā)送郵件至 舉報，一經查實，本站將立刻刪除。
