金童星全國少兒美術(shù)大展

新一年的開端本應(yīng)是一派欣欣向榮景象，春天的到來本應(yīng)是激發(fā)每個人全力投入新的一年的工作和學習中?？墒且粓鐾蝗缙鋪淼囊咔?，打亂了所有人的陣腳。尤其對眾多校外藝術(shù)類培訓機構(gòu)的管理者、從業(yè)者以及學員和家長來說，這并不是一個溫暖的春天，是寒冬，不，甚至是比寒冬更凜冽。

在疫情保衛(wèi)戰(zhàn)這期間，很多校外藝術(shù)類培訓機構(gòu)也針對性的策劃出了各種不同的方案，開展線上的教學，而家長和孩子們同樣也在線上進行相關(guān)的學習來豐富疫情期間的家庭和學習生活?？墒菍τ陂_展線上校外藝術(shù)類教學和學習，不同的機構(gòu)和家長們的訴求和認知卻是大相徑庭的。

在此背景之下，中國美術(shù)報網(wǎng)以及金童星·全國少兒美術(shù)大展組織委員會聯(lián)合發(fā)起《疫情期間藝術(shù)類課程學習調(diào)查》，調(diào)查時間自2020年3月6日至2020年3月13日，共計收取來自藝術(shù)類培訓機構(gòu)及家長的有效問卷1078份。

本調(diào)查報告由中國美術(shù)報網(wǎng)和金童星·全國少兒美術(shù)大展組織委員會聯(lián)合撰寫。報告就受訪者新型冠狀肺炎影響的情況及訴求進行了整理和分析。調(diào)查結(jié)果旨在反映疫情之下的真實數(shù)據(jù)，幫助校外藝術(shù)類培訓機構(gòu)及從業(yè)者和學生家長了解行業(yè)形勢，線上“抗疫”，一起美育。

通過對家長就在線藝術(shù)學習的認知，可以針對家長的真實需求，為家長和學生提供更好的疫情期間以及疫情結(jié)束之后的服務(wù)。

在此次調(diào)查中，參與家長672人，收取有效調(diào)查問卷672份。

在受訪的家長中，其中幼兒園家長占總?cè)藬?shù)的33%，初中學生家長3%，高中同學家長占10%，小學家長占受訪人群的55%。

從受訪數(shù)據(jù)中可以看到，小學生家長和幼兒園家長對疫情期間居家學習藝術(shù)方面關(guān)注較多，主要原因是幼兒園及小學線上課程壓力并不是很大，同時孩子們也無法自主獲取相關(guān)方面的知識，家長在陪伴孩子們學習正常文化課網(wǎng)課的同時，也希望用部分藝術(shù)學習的時間，讓孩子們進行放松并獲取更多相關(guān)的技能和知識。

Q1:您孩子的年齡是？

通過調(diào)研數(shù)據(jù)可以看出，有90%的家長認為有必要或者在孩子愿意學習的情況下進行適量的藝術(shù)類線上課程的學習。90%的家長基本來源于幼兒園及小學生家長。其中有54%的家長認為有必要進行相關(guān)學習，有36%的家長認為在孩子愿意的情況下可以進行相關(guān)學習，只有10%的家長認為完全沒有必要。

Q2:對于藝術(shù)類的線上課程，您是否認為有必要讓孩子學習？

對于線上藝術(shù)課程與線下藝術(shù)課程的視覺感官和上課效率上，10%的家長認為線上形式比較新穎與線下沒有什么差距；33%的家長認為線上、線下的差距較?。?7%的家長認為兩者差距很大，線上課程沒有什么效率。

Q3:在藝術(shù)類課程中，線上和線下您認為在視覺感官和上課效率上差別大嗎？

關(guān)于家長對正常課業(yè)結(jié)束之后的藝術(shù)課程，接受程度選擇中，有72%的家長都表示愿意讓孩子增加線上藝術(shù)課程的學習，另外有23%表示如果課程體驗不是很好并不愿意讓孩子們有更多的線上課程學習，只有5%的家長表示，絕對不愿意讓孩子們再選擇進行線上藝術(shù)課程的學習。

收集數(shù)據(jù)表明，在疫情假期期間，絕大多數(shù)家長是愿意讓孩子有更多學科的體驗的。在正常生活狀態(tài)下，孩子們在校學習原本就會有很多的藝術(shù)類課程及社團和課外班，疫情停課不停學期間，大多數(shù)孩子每天更多的是與語數(shù)外老師進行線上課程，缺失的藝術(shù)類課程，會使孩子們少了一些生活的色彩。

Q4:您是否愿意讓孩子增加大課之外的藝術(shù)類網(wǎng)課呢？

在對于線上藝術(shù)類課程的選擇中，如果空閑時間有限，超過半數(shù)的家長會讓孩子們選擇美術(shù)繪畫類的學習。原因有三點：首先，繪畫類的教學從觀感到觸感，相比較音樂類和舞蹈類更適合在線上進行學習；其次，美術(shù)類線上教學對于線下物理空間的準備要求并沒有音樂類和舞蹈類的高，美術(shù)類只需要準備相關(guān)的畫材畫具，而音樂類和舞蹈類需要條件更加嚴格的物理空間，比如：隔音效果、樂器準備、場地面積是否足夠等等；最后，線上教學家長和孩子們關(guān)注的，并不是一味地技能技法傳播，而是跨科目學習，美術(shù)類的線上教學相較于音樂類和舞蹈類的線上教學，更適合進行跨科目學習，比如在課堂過程中合理的安排歷史、人文、常識的內(nèi)容灌輸。

Q5:如果您的學校周末只有一天休息時間，您會讓孩子學習何種藝術(shù)類網(wǎng)課放松？(多選)

關(guān)于線上復課，家長關(guān)心的問題似乎非常平均。首先當然是用眼健康問題（占23%），很現(xiàn)實的是，就目前來講藝術(shù)類的線上課程，僅僅是一個錦上添花的學習，大多數(shù)孩子在“停課不停學”的生活中，基本都是以線上直播或者錄播課為主的，所以家長們極其關(guān)注孩子們的用眼及身體問題。另外，對線上的學習指導也存在很大的疑慮，如果用線下同等價位去進行線上的授課，是不是能得到線下同樣的預期（效率下降14%，不能得到很好的指導23%），這就對老師們提出了極高的要求，線上教學和線下教學方法是大相徑庭的，所以，如果在當下想讓家長和孩子們消除疑慮，就必須做好充分的準備，根據(jù)線上課的形式和特點，個性化的、適應(yīng)的、精準的做出相應(yīng)的新型課程實施方案。另外，還要很好的規(guī)劃上課的時間（時間沖突12%），做到早規(guī)劃、早通知、早預習，讓孩子和家長安排出合理的時間，同時要注意課堂學員構(gòu)成問題（學生年齡段不統(tǒng)一11%）。

Q6:線上復課，您最擔心的是什么？(多選)

對于線上藝術(shù)類課程的教學方式，55%的家長認為用免費錄播課程就可以進行，另外有45%的家長認為可以一對一（37%）或者一對多（8%）付費進行。從這個數(shù)據(jù)，我們可以看到，還是有相當多的家長認為可以進行線上收費的直播課程的，選擇一對一的家長多于選擇一對多的家長，也是因為家長希望以一對一的形式，消除對于課堂效率以及年齡段不統(tǒng)一的顧慮。

Q7:在藝術(shù)類線上課程中，您希望哪種教學方式？

關(guān)于線上藝術(shù)類的課程形式，對于機構(gòu)的服務(wù)尤其重要，家長們也給出了很好的答案。87%的家長認為錄播和直播相結(jié)合的方式對上課效率更加有幫助。傳統(tǒng)的藝術(shù)類課程教學更多的方法是：課堂教學 課后作業(yè) 完成課后作業(yè) 修正課后作業(yè) 新內(nèi)容課堂教學 課后作業(yè)，但是，在線上課程中，有一個很重要的轉(zhuǎn)變，即為：課前認知 課堂教學 課后挖掘 成果展示。在這個過程中，如果能很好的利用不同形式的結(jié)合，也能夠拓展孩子們的興趣、主動求知意識以及更多方面的知識內(nèi)容。

Q8:在藝術(shù)類線上課程中，您認為何種方式對孩子的學習更有效率？

在課堂內(nèi)容的選擇中，77%的家長認為技法學習和知識學習相結(jié)合的課堂內(nèi)容更有利于孩子的學習。10%的家長認為純技法學習對孩子的幫助更大，13%的家長認為藝術(shù)知識理念的學習對孩子的幫助更大。這也給機構(gòu)教學一個很好的啟示，在準備直播課和錄播課以及圖文說明時，需要兩者都關(guān)注。

Q9:在藝術(shù)類課程中，您認為哪種學習內(nèi)容更有利于孩子？

在線上藝術(shù)課程上課頻率問題上，64%的家長認為每周一期比較合理，29%的家長認為每周兩期比較合理，另外7%的家長認為更多比較合理。洞察整體數(shù)據(jù)來講，課程安排可以以每周一期為主，并且設(shè)計2-3次不同形式的課程（如直播、錄播、圖文、匯報等等），在減少每次課程時間的條件下，增強孩子的參與感與互動感。

Q10:在藝術(shù)類的課程中，您認為課程的周期多久合適？

對于線上課程每節(jié)課的時間，家長的看法比較平均。認為一節(jié)課20分鐘的家長占23%，認為一節(jié)課30分鐘的家長占31%，認為每節(jié)課40分鐘的家長占26%，認為每節(jié)課40分鐘以上的家長占20%。綜合目前線上課程的平均時長以及孩子專注能力，建議每節(jié)課時長在20分鐘左右，之外可以用圖文內(nèi)容及短視頻微課堂進行補充。

Q11:在藝術(shù)類的課程中，您認為一節(jié)課的時長應(yīng)該多久？

對于線上課程的收費狀況，絕大多數(shù)家長認為定價在100元上下/周比較合適?？山邮苊恐?00元-700元課時費的家長占5%，接受每周300元-500元課時費的家長占2%，接受每周100元-300元課時費的家長占44%，接受每周100元以內(nèi)課時費的家長占49%。

Q12:在藝術(shù)類的課程中，您希望付費課程價格的區(qū)間是？

適當?shù)难娱L課程時間，并且利用個人時間適當調(diào)整一對一課程，是解決課程費用時效性的有效辦法。當線上藝術(shù)課程與學校課程產(chǎn)生沖突的時候，51%的家長認為機構(gòu)可以延長購買課程的有效時間；26%的家長認為，可以為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)、更精準的服務(wù)；23%的家長認為可以退款解決。

Q13:您購買的藝術(shù)課程如有有效期，上課時間與學校大課沖突，您希望機構(gòu)如何調(diào)整？

絕大多數(shù)家長愿意讓孩子們參加少兒藝術(shù)類社會公共活動，但是，家長也會在疫情情況以及學業(yè)計劃中進行思考，在不影響孩子健康及學業(yè)的前提下，可以組織孩子們進行適量的藝術(shù)類社會公共活動。

與往年絕大多數(shù)家長希望讓孩子們親身現(xiàn)場進行體驗不同的是，今年家長呼吁有更多的線上展出現(xiàn)，值得思考的是，就目前來講線上展的形式比較單一，要想辦法給家長和孩子不同層面的體驗，在辦好線上展的同時，能增強以往線上展的互動性，讓孩子們在線也有很好的體驗。

同時，機構(gòu)、學?；蛘呱鐣M織也可以發(fā)起不同主題、不同形式的活動，讓孩子們的居家生活和學習更加豐富多彩，通過家長、老師、機構(gòu)、社會組織的共同努力，讓美育真正的成為生活的一部分。讓孩子們在漫長的假期中多彩成長。

疫情給大家的生活帶來了很多的不便，也讓很多行業(yè)和單位陷入了前所未有的困境。但是，在這個過程中還是看到了很多不同的可能性，看到了未來的方向，看到了新結(jié)構(gòu)的加速到來。不論我們是否承認，一切都潛移默化的發(fā)生著變化，就像春天已經(jīng)來了，花草樹木依舊會盎然。

感謝為本次調(diào)查投出每一票的您！