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跟著科學(xué)家做科研,南師附中這群學(xué)生結(jié)題答辯了(南師附中競賽獲獎名單)

現(xiàn)代快報訊南京城區(qū)水體溶解有機(jī)質(zhì)分析及污染防治策略研究”“具有抗腫瘤活性天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究”……14個小組的高中生在科學(xué)家的指導(dǎo)下,分別研究了涉及化學(xué)、生物、天文、地理等不同學(xué)科的課題,并迎來了自己的結(jié)題答辯。6月29日,第五期中學(xué)生“紫金”科學(xué)探究計劃匯報答辯會暨第六期簽約儀式在南師附中奧南校區(qū)進(jìn)行。

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△簽署第六期科學(xué)探究計劃合作協(xié)議

中科院南京分院副院長華偉、科技合作處與成果轉(zhuǎn)化處長陳方圓、副處長陳笛、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長徐飛、副校長蔣桂林、副校長黃文武、教科室主任朱廣軍、奧南校區(qū)教學(xué)部主任奚珠紅等出席了本期結(jié)題答辯活動。出席開營儀式的,還有中科院南京分院系統(tǒng)各單位的科普部門領(lǐng)導(dǎo)、課題導(dǎo)師,以及南師附中各相關(guān)部門的老師們。中學(xué)生“紫金”科學(xué)探究項目是由中科院南京分院與南師附中聯(lián)合開展的一項探索“科教融合”新模式的示范項目,由中科院系統(tǒng)有組織的向有科研興趣的中學(xué)生開放中科院一流科研平臺,組織一流科研人員指導(dǎo)中學(xué)生提前參與科研工作,體驗完整的科研過程。這一合作項目最早從2015年12月正式啟動,至今已是第五期,在南師附中學(xué)生、家長以及社會各界都得到認(rèn)同。

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△南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長徐飛

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長徐飛在致辭中說,在經(jīng)過導(dǎo)師和學(xué)生雙向互選后,總共有“有機(jī)胂光解反應(yīng)途徑的理論計算研究”“南京城區(qū)水體溶解有機(jī)質(zhì)分析及污染防治策略研究”等14個課題入選為本期的正式研究課題,參加研究的學(xué)生人數(shù)也是歷屆最多的,包括附中高一國科大班、實驗班、IB班以及部分高二學(xué)生,共65人。本期研究中的不少課題在中期匯報時已經(jīng)得到當(dāng)時評審專家的高度認(rèn)可,認(rèn)為不少同學(xué)的研究內(nèi)容詳實、研究方法科學(xué)規(guī)范,可以預(yù)見到的研究發(fā)現(xiàn)有一定的創(chuàng)新性,已經(jīng)具備了可以結(jié)題的條件。他相信,中期匯報后的各小組同學(xué)在結(jié)合專家老師的建議和意見后,一定已經(jīng)將課題進(jìn)行了完善。

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△匯報答辯

14個小組同學(xué)分別研究了涉及化學(xué)、生物、天文、地理等不同學(xué)科的課題,他們有的仰望星空,思考“太陽為什么發(fā)脾氣”和“熱木星半徑膨脹”;有的俯瞰大地,研究“南京城區(qū)水體溶解有機(jī)質(zhì)分析及污染防治策略”或是“小型富營養(yǎng)化水體的綜合治理”,有的觀察入微,思索“具有抗腫瘤活性天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)優(yōu)化”或是“小麥微生物群落隨其生命周期的動態(tài)變化”,還有的思接千載,到漫長的地質(zhì)時代,“利用無機(jī)環(huán)境地球化學(xué)手段探究晚泥盆世F-F大滅絕事件”……

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△匯報答辯

從同學(xué)們的答辯報告來看,研究中所涉及的理論知識豐富,研究工作開展有條不紊;答辯中各組同學(xué)仁者見仁,智者見智,有時面對同一問題,同學(xué)們也敢于表達(dá)自己的不同看法。最終,每個小組都在導(dǎo)師指導(dǎo)下順利完成了本期的課題研究。評委專家既高度贊揚(yáng)了各小組的研究工作,同時也勉勵大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)對科學(xué)研究的興趣,領(lǐng)悟本次研究的精神,腳踏實地開展研究,從而獲得更大的發(fā)展。

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△匯報答辯

在半年多的學(xué)習(xí)和研究中,同學(xué)們在科學(xué)知識的積累,動手實踐能力的鍛煉和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方面都有了很大收獲。高一(18)班陸啟暢參與的是南京城區(qū)水體溶解有機(jī)質(zhì)分析及污染防治策略研究”。他對地理和化學(xué)比較感興趣,在研究過程中,他堅持每個月采樣一次,研究變化趨勢,并通過分析得出結(jié)論。高一IB2班徐云舒和高一(16)班崔笑穎等5名同學(xué)參與的是“具有抗腫瘤活性天然產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究”,小組成員們在導(dǎo)師和研究生的指導(dǎo)和幫助下,了解實驗原理后再走進(jìn)實驗室,學(xué)習(xí)到在課本上沒有的知識。特別是在實驗室的操作方面收獲很大,動手能力上得到了提升,并拓寬了知識面。

通訊員 居艷 現(xiàn)代快報+記者 黃艷/文 施向輝/攝

(校對 張靜超)

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