項總提出“大部分高校不應該做科研，應該集中力量做好教學大學”，我覺得這是有問題的，高校超無疑問應該把教學作為首要任務，而大學的老師如果不做科研，就沒有探究精神，沒有探究精神，沒有對最新科技了解的深厚內涵，如何能教出好學生呢？教師教好、學生學好，是大學的核心，大學要教好首先要求教師是一個善學、能學、深學、會干的優(yōu)秀人才，而學生要學好也是如此，要想學、會學、好學，才能成為一個優(yōu)秀的學生。只有教師學問高，才能看得深、看得遠，才能講的對、講的新，才能讓學生有更高的理想，更深的思維，并在學會的同時具有更強的創(chuàng)新能力。
科研是最能鍛煉人的，每一個真正科研的背后都需要解決很多問題，盡管最終可能不一定有結果，但每一次深入的研究，都是一個思維的進步、科學內涵提升的機會。項總可能對大學的研究還不如對于應用方面的研究深。現(xiàn)在的大學集中了大量的碩士、博士，經(jīng)過學習期間的大量的科研訓練，他們完全有能力去做科研，甚至做出高水平的科研。
感覺問題不是高校應該不應該做科研，而是如何平衡教學與科研的關系，讓大學的教學和科研同時進步，打造各具特色的中國特色的大學教育。
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